Урок в 9-м классе
Учебные материалы


Урок в 9-м классе



Карта сайта vz-ural.ru

Урок в 9-м классе.

"Понятие бессоюзного сложного предложения".


 

Цели:


сформировать общее представление о бессоюзном сложном предложении;
определять роль интонации при произнесении бессоюзных сложных предложений;
познакомиться с группами бессоюзных сложных предложений по значению;
учить правильно расставлять знаки препинания в соответствии со значением каждого конкретного сложного бессоюзного предложения;
отрабатывать умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями;
совершенствовать орфографические и пунктуационные правила.

Задача:

добиться понимания учащимися особенностей бессоюзного сложного предложения (по сравнению с предложениями сложносочиненными и сложноподчиненными).

Ход урока.

I. Словарная работа.


1. ЗСП-9 на доске с объяснением.
2. Индивидуальное задание. Определите части речи, разберите по составу.
1 уч-ся: медленно, блестела, задумчивые, убегающей, сблизиться, писатель.
2 уч-ся: интересное, изучена, написанная3, прожили, расположены,.

II. Синтаксический анализ предложений. Построить схему 1 пред.


1. В окрестностях Тарусы Паустовский нашел то, что он любил больше всего, к чему тянулся душой.
2. На некрашеном деревянном столе были расставлены жестяные кружки, в центре стоял чугунок с разваренной картошкой.

III. Новый материал. Запись темы урока.


1. Определение места БСП в системе сложных предложений..Работа с интерактивной таблицей.Ссылка 1.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e663203c-87b6-4f49-9406-aee383d3cd13/%5BRUS9_202%5D_%5BIA_157%5D.swf

2. Работа с правилом о БСП. Учебник стр. 131-132 п. 1, 2.


3.БСП богаты значениями. Анализ интерактивной таблицы. Ссылка 2.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3e2e556-556a-4604-aae0-0cd654ddcffd/%5BRUS9_216%5D_%5BIA_076%5D.swf
 

4 Как построить схему БСП. Ссылка 3.


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2091346f-9b69-410f-99e0-a79981631d1b/%5BRUS9_202%5D_%5BIM_163%5D.swf
 - Чем отличается схема БСП от схемы ССП, СПП?

5. Анализ примеров.


Заготовка для упражнения на доске. Подчеркнуть грамматические основы, начертить схемы предложений.
1. Весна затягивалась то теплело то ударял мороз. (а именно :)
2. Не жалею о поездке я многое узнал о стране. ( потому что :)
3. Настанет вечер загорятся на небе звёзды. (когда -)

4. В глазах у меня потемнело голова закружилась.(и,)


6.Работа по вариантам.


Запишите предложения, расставьте знаки препинания.
1 вариант.
Сверкнула молния загремел гром.
Голова б не думала ноги б не пошли.
В страду одна забота не стояла бы работа.
2 вариант.
Конь бежит земля дрожит.
Голов скороб ум с орех.
Говорит не еду а спешит к обеду.
- Проверьте:
1 вариант.Ссылка 4.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4e66ee54-045b-4c45-bc40-b4a5999420d8/%5BRUS9_216%5D_%5BIM_078%5D.swf
2 вариант. Ссылка 5.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84eb05e2-1af8-4331-89c6-09a4b61a5dd3/%5BRUS9_216%5D_%5BIM_077%5D.swf

7. Итоги урока.


8. Домашнее задание: параграф 23, упр. 215 (3-7 предложения) или упр. 216 (повышенная сложность).




edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная